As 4 fases do desenvolvimento infantil segundo Piaget
Jean Piaget foi um renomado psicólogo suíço, conhecido por suas contribuições para o estudo do desenvolvimento humano. Sua teoria do desenvolvimento cognitivo se concentra na ideia de que as crianças passam por quatro fases distintas de desenvolvimento, cada uma caracterizada por um conjunto único de habilidades e comportamentos. Neste artigo, vamos explorar as quatro fases do desenvolvimento infantil de acordo com Piaget.
Fase sensoriomotora (do nascimento aos 2 anos)
A primeira fase do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget é a fase sensoriomotora, que ocorre desde o nascimento até os dois anos de idade. Durante essa fase, as crianças aprendem sobre o mundo ao seu redor através dos seus sentidos e das suas ações motoras. Piaget acreditava que durante essa fase, as crianças não tinham a capacidade de pensar sobre objetos ou eventos que não estavam presentes no momento.
Piaget dividiu essa fase do desenvolvimento do bebê em seis subestágios:
- Reflexos (do nascimento até 1 mês): Durante essa fase, as crianças são capazes apenas de responder a estímulos reflexos, como o som de uma voz ou o toque de uma mão.
- Reações circulares primárias (de 1 a 4 meses): As crianças começam a coordenar suas ações e percepções em uma sequência circular de eventos, como chupar o dedo ou agarrar um brinquedo.
- Reações circulares secundárias (de 4 a 8 meses): Nessa fase, as crianças começam a perceber que suas ações têm um efeito no ambiente ao seu redor, como chacoalhar um brinquedo para produzir som.
- Coordenação de esquemas secundários (de 8 a 12 meses): Nessa fase, as crianças começam a conectar esquemas mentais que lhes permitem alcançar um objetivo desejado, como empurrar uma bola para alcançar um brinquedo que está fora de alcance.
- Reações circulares terciárias (de 12 a 18 meses): Nessa fase, as crianças começam a experimentar com novas ações e ideias para ver o que acontece, como jogar um brinquedo para ver se ele cai de forma diferente.
- Início do pensamento representacional (de 18 a 24 meses): Durante essa fase, as crianças começam a usar símbolos mentais para representar objetos ou eventos que não estão presentes, como brincar de “fingir” que estão alimentando um boneco.
Durante esta fase, os pais e educadores podem ajudar as crianças fornecendo-lhes estímulos sensoriais, interações sociais positivas e oportunidades para explorar o ambiente. Os pais e educadores podem incentivar o desenvolvimento motor das crianças, fornecendo brinquedos e objetos que as incentivem a tocar, empurrar, puxar e manipular.
Fase pré-operatória (de 2 a 7 anos)
A segunda fase do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget é a fase pré-operatória, que ocorre dos dois aos sete anos de idade. Durante essa fase, as crianças começam a desenvolver habilidades de pensamento simbólico e linguagem, mas ainda têm dificuldade em entender conceitos abstratos e lógicos.
Piaget identificou vários marcos importantes durante essa fase:
- Desenvolvimento da linguagem: As crianças começam a usar palavras e frases para se comunicar e expressar suas ideias.
- Pensamento egocêntrico: As crianças têm dificuldade em compreender o ponto de vista dos outros e tendem a acreditar que todos veem o mundo da mesma maneira que elas.
- Pensamento animista: As crianças atribuem características humanas a objetos inanimados e animais.
- Pensamento mágico: As crianças acreditam em poderes sobrenaturais e em eventos que não possuem explicações lógicas.
- Ausência de conservação: As crianças ainda não entendem que a quantidade ou o tamanho de um objeto permanece o mesmo, mesmo que sua aparência mude.
Durante esta fase, os pais e educadores podem ajudar as crianças a superar o pensamento egocêntrico e o pensamento mágico, fornecendo-lhes experiências que as ajudem a compreender o ponto de vista dos outros. Eles também podem encorajar as crianças a fazerem comparações e a classificarem objetos em categorias. A leitura de histórias com personagens que têm diferentes perspectivas pode ajudar as crianças a compreender a importância de considerar o ponto de vista dos outros.
Fase das operações concretas (de 7 a 11 anos)
A terceira fase do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget é a fase das operações concretas, que ocorre dos sete aos onze anos de idade. Durante essa fase, as crianças começam a compreender conceitos lógicos e matemáticos, bem como a capacidade de conservação.
Piaget observou que durante essa fase, as crianças também começam a pensar de maneira mais lógica e sistemática. Elas podem organizar objetos em categorias, fazer comparações e compreender as relações entre diferentes conceitos.
Durante esta fase, os pais e educadores podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades lógicas e matemáticas, fornecendo-lhes oportunidades para solucionar problemas e fazer comparações. Eles também podem incentivar as crianças a experimentar e manipular objetos em diferentes contextos. Por exemplo, ao ensinar a matemática, pode ser útil usar objetos físicos, como blocos ou bolas, para ajudar as crianças a visualizar conceitos abstratos.
Fase das operações formais (a partir dos 11 anos)
A quarta e última fase do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget é a fase das operações formais, que ocorre a partir dos onze anos de idade. Durante essa fase, as crianças começam a pensar de maneira abstrata e hipotética, e a compreender ideias complexas, como filosofia e política.
Piaget acreditava que durante essa fase, as crianças começam a pensar em múltiplas possibilidades e a entender as implicações de suas ideias. Elas também são capazes de pensar em termos de abstrações, como equações e fórmulas matemáticas, e podem resolver problemas complexos de maneira sistemática.
Durante esta fase, os pais e educadores podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades de pensamento abstrato, fornecendo-lhes oportunidades para resolver problemas complexos e pensar em múltiplas possibilidades. Eles também podem encorajar as crianças a questionar as suposições e a explorar conceitos filosóficos e políticos. Os pais e educadores também podem incentivar as crianças a buscar atividades extracurriculares, como debates, olimpíadas de conhecimento ou matemática avançada, que estimulem o pensamento crítico e abstrato.
Conclusão
Em resumo, Jean Piaget identificou quatro fases distintas do desenvolvimento cognitivo infantil: a fase sensoriomotora, a fase pré-operatória, a fase das operações concretas e a fase das operações formais. Cada fase é caracterizada por habilidades cognitivas e comportamentais específicas, e cada fase prepara a criança para a próxima fase.
É importante lembrar que o desenvolvimento infantil não ocorre de maneira uniforme e que cada criança é única em seu processo de desenvolvimento. No entanto, a teoria de Piaget fornece uma estrutura útil para compreender como as crianças pensam e aprendem, e pode ajudar educadores e pais a apoiar o desenvolvimento cognitivo de seus filhos de maneira eficaz.